令和6年度算数教科書読み比べ 目次

昭和2年（1927年）に出版された『尋常小学算術科指導書 上巻』に，現代の書き方だと「式で表現する場合」と「乗法の計算の結果を求める場合」を，区別する記述があるのを知りました。

出版時期や執筆意図の異なる3つの書籍で，「乗法」の「定義」が書かれていました。

なぜ掛算順序の話が混乱するのか - きしだのHatena

3つの数のかけ算について，文章題を含むXのポストを見かけました。 https://twitter.com/SAsIYZF4Oz78075/status/1777717052385689993 https://twitter.com/QMusashi/status/1777737352947061163

新しい算数研究 2024年 04 月号 [雑誌]東洋館出版社Amazon

掛算の順序と学習指導要領 - きしだのHatena

市川啓: 下学年でどのように「比例的推論」の素地をつくるのか, 算数授業研究, 東洋館出版社, No.151, pp.12-15 (2024). 算数授業研究 №151東洋館出版社Amazon

喜楽研のQRコードつき授業シリーズ 改訂新版 板書と授業展開がよくわかるまるごと授業算数2年(下)喜楽研Amazon

小３算数「計算の順序」指導アイデア《乗法の結合法則の理解と計算への活用》｜みんなの教育技術

小学校2年のかけ算の単元でありがちな文章題を並べてみます。

子どもが主体的に考える！はじめての算数科「問題解決の授業」作者:谷地元 直樹明治図書出版Amazon

ではその順序とやらに基づきこれを解いてもらえますかね？ pic.twitter.com/QBWye23dqS— 数学の人 (@regulus_math) February 16, 2024

青山尚司: 発する言葉を少なくする, 算数授業研究, 東洋館出版社, pp.56-57 (2024). 算数授業研究 №150東洋館出版社Amazon カラーの目次と，ページ番号その他が合っていません。上記の見出しとページ番号は本文の記載に基づきます。 内容は，第5学年，「台形…

算数授業 指導技術大全 すぐに使えるアイデア１００作者:加固 希支男,田中 英海明治図書出版Amazon

日本科学教育学会 | JSSE 年会の開催予定 第４７回（函館） 課題研究発表

[石田1993] 石田純一: 教科書の問題をオープン化する試み―小4の「変わり方」単元において―平成四年度科学研究費補助金 一般研究C 研究成果報告書（課題番号：03680242，課題名：小5から中2までの算数・数学のオープンエンドの問題に関する開発並びに体系化の…

児童・生徒の学習評価（評価・評定）｜東京都教育委員会ホームページ 「子供たちに未来の創り手となるために必要な資質・能力を育む指導と評価の一体化を目指して＜実践事例＞」

最新版のリンク集は，https://takexikom.hatenadiary.jp/entry/2024/12/31/linksをご覧ください。

次の2つの筆算について，どちらが計算しやすいでしょうか。

学習指導要領とその解説，教科書・学習指導案・授業事例を総合すると，かけ算の式について，（国内の小学校の）算数の2～3年で学ぶのは，以下のとおりとなります。

かけ算の「意味づけ」について

算数教材研究 四則計算作者:西村 圭一,加固 希支男,志田 倫明東洋館出版社Amazon

「えんぴつを 2人に くばります。1人に 7本ずつ くばると，何本 いりますか。」という文章題に対し，正解となる式は「7×2＝14」，答えは「14本」です。 「2×7＝14」という式を書いたら，次の2種類の「式の読み」ができます。 1人に2本ずつ，7人に配っている …

都算研｜東京都算数教育研究会のホームページ 令和４年度 実態調査 第６学年の結果と考察(PDF)

娘が算数のテストで｢4cmの針金を5mmずつに切ると何本できますか｣という問題に(式)4cm÷5mm=8(答)8本と回答したところ、式が減点されてた｢この式では答えは8になりません｣と書かれてたけど、単位付けてるから正しいのになあ— shelfall (@shelfall) October 1, …