ご案内

1. このブログにおける「かけ算の順序」の見解など
   • かけ算の「順序」について（2017.12）
   • 2×3? 3×2? どっちでもいい? ～配る問題，かけ算の順序～ Ver.4
   • 順序の強制か，意味の理解か
   • 積の非可換性について
   • サンドイッチの乗法構造
2. 令和2年度算数教科書読み比べ
   • (1) 順序を問う問題
   • (2) 段数と周りの長さの関係
   • (3) みのまわりから
   • (4) 順序を問う問題2
   • (5) a×bとb×a，答えは同じでも意味が違う
   • (6) L字型アレイ
   • (7) 0は偶数だが2の倍数ではない
   • (8) 速さ
   • (9) 落ち穂拾い
   • (番外編) 著作者一覧
3. 『小学校学習指導要領解説算数編』関連
   • 小学校学習指導要領解説算数編（平成29年）と合わせてどうぞ（わさっきhb）
   • 小学校学習指導要領解説算数編と合わせて読みたい，2010年・2011年の文献
   • 小数・分数のかけ算を何年で学習するか
   • 算数教育への批判と『小学校学習指導要領解説算数編』の記載，Ver.4をリリース
4. 「×」の事例
   • 自由研究に「かけ算さがし」を
   • 4×100m，−60kgに＋100kg
   • なぜ「かける数(乗数)×かけられる数(被乗数)」ではなく「かけられる数(被乗数)×かける数(乗数)」なのか
   • Perl，Ruby，Pythonにおける文字列のたし算およびかけ算
   • 「1個a円の品物の3個の代金」を表す文字式は，（a×3）円か，a×3（円）か
5. かけ算以外の順序
   • 被加数と加数の順序
   • わり算の順序
   • 円周率に「比の値」
   • 2の倍数は，偶数
6. 図にする，図を見比べる
   • 理由の分類
   • 面積図の縦と横は何を表すのか
   • 割合モデルは淘汰されたのか～数直線モデルとの比較を通して考える
   • 「時速4kmで3時間進んだときの道のり」と「時速4kmの3倍の速さ」の違いを，数直線で

3×4と4×3，答えは同じだけど，意味は違う（令和2年版）

0のない速度の二重数直線

• 小島順: 日本の算数教育の実情について 上, 数学教室, 2020年11月号, pp.65-67, あけび書房 (2020).

数学教室 2020年 11 月号 [雑誌]

割合指導の博士論文

• 坂井武司: 算数教育における割合についての数理構造に関する研究, 博士論文, 甲南大学大学院 自然科学研究科 (2015). http://doi.org/10.14990/00001621

2020年のツイートの，配る問題

かけ算の順序はあると言っている人の想定するかけ算のイメージは下のようになります。 pic.twitter.com/P1NoCpOhDy

— もなちゃんの英語道場 By ADHDのトリリンガル (@monachansdojo) September 11, 2020

2.7×3.6の意味とは～放送大学教科書より

教育・学校心理学 (放送大学教材)

2021年のLSとDNL

　LSはLesson Study（授業研究），DNLはDouble Number Line（二重数直線）の略です。