算数指導に関して知っておくとよい情報がまとめられています。右開きで，本文は縦書きとなっていますが，イラストの文字は横書きです。巻末を見ると，執筆者は多岐にわたるのですが，イラストは奥付に「イラスト：吉村ともこ」とあるのみです。イラストに記載の文字は，フォントではなく1個1個手書きであるように見えます*1。「1」の字形について，上部に短い折れがあり（算数の教科書などで見かける字形と異なります），下部には横線はありません。
そのイラストで引っかかったのが2つあり，本記事ではp.40を取り上げます。「水そうに水を入れた水の深さ（比例）」*2が，角丸四角形で囲まれており，その下には，「水そうに水を入れたときの，1分ごとの水の深さ」と書かれ，「時間（分）」「水の深さ（cm）」の2行による表がついています。表の数値の最初は「1」「2」で，そのあとは，上段は1ずつ，下段は2ずつ，増えています。
表の下には円形の吹き出しがあり，その中身は「1分ごとに2cmずつ増えている。」「（水の深さ）＝（時間）×2 とまとめられます」です。
吹き出しの2つの文について，単体で見ると，間違いではないのですが，「1分ごとに2cmずつ増えているので，水の深さ＝時間×2という式で表される。」と（例えば小学校の算数の比例の授業で）言うとなると，違和感があります。水の深さ＝時間×2＋0.5と表されるような状況のときにも，表を作って，「1分ごとに2cmずつ増えている」と言えるからです。
比例と認識し，式で表すには，「最初に水は入っていない（時間が0のとき，深さは0）」を確認しておきたいところです。もしくは，表から読み取れる，「時間が1（分）のとき，深さは2（cm）」と，「1分ごとに2cmずつ増えている」を組み合わせることでも，「水の深さ＝時間×2という式で表される」は認めてよいように思います。
また別に，生じた疑問は，比例の関係であることを認識するか，あらかじめ「（いま考える場面では）水を入れる時間と，水そうの水の深さは，比例の関係にあります」のように前提として与えたときに，式は「水の深さ＝時間×2」でよいのか，「水の深さ＝2×時間」のほうがよりよい（子どもはこの式を書く）のではないか，ということです。
yがxに比例するとき，y＝決まった数×xと表せることを学んでいた場合にも，当てはめて得られる式は，「水の深さ＝2×時間」のほうです。
「水の深さ＝時間×2」を得るには，表の列ごとに着目して（そして「分」「cm」といった単位を無視して），時間の値を2倍すると水の深さの値になることを，見ておく必要があります。
ただし，本件はイラストレーターの過失というよりは，このイラストの作成を依頼した側の不備と言えます。本文(pp.40-41)とイラストは，内容的に関連があるとはいえ記載はいくらか異なります。イラストに近いところに，手書きでないフォントで書かれた，p.40右上の「日常の事象を(略)育成する。」は，文末（養う→育成する）を除き，（解説のつかない）小学校学習指導要領の算数にあります*3。
*1:ただしp.41の3つの表にいて数値以外は同じ字形に見えます。
*2:「水の深さ」でいいの? 「水の高さ」ではないの? と思った方へ：算数では「水の深さ」を見かけます。学研サイトの事例だと https://kids.gakken.co.jp/box/sansu/05/pdf/B035202240.pdf を，また入試問題の例（「深さ」も「高さ」も出現します）は https://ameblo.jp/jukensansuwa/entry-12746775675.html をご覧ください。
