2年の3学期に，プログラミング授業（ただしコンピュータは使わない）を予定していて，そこで三角形と四角形，正方形と長方形の「弁別の過程をフローチャート的にまとめる」ことを狙っている，という提案です。なお，「弁別」という言葉が耳慣れない方は，学習指導要領解説における「弁別」の使用についてをご覧ください。
さて，提案を受けたブログ主さんは，その授業設定について，次のように書かれています。
なお，２年生のこの単元は絶妙だと思います。三角形と四角形というシンプルな分類だからです。これが「正方形と長方形」になると，「全ての正方形は長方形である」という「包摂関係」が絡んでくるので単純にフローチャートは組めません。（数学的に矛盾が出る）その点も素晴らしいと思いました。
順番に注意しながら条件分岐を行えば，「三角形でも四角形でもないもの」「三角形」「（正方形でも長方形でもない）四角形」「正方形」「長方形」に分けられます。https://www.draw.io/を使って，作成してみました*1。
（最終更新：2021-01-07 夕方。冒頭のリンク先を変更しました）
*1:draw.ioのサービスでは「共有」の機能もありますが，自分が試した限り，使えませんでした
